Малый педсовет по неуспевающим протокол образец

>>> Опубликовано: - 10.09.2017 - 155 Просмотров

(если пропуски неоднократные), через малый педсовет (если прогулы систематические). Списывание производится автоматически по образцу, под диктовку ребёнок не.

Слушали; директора МБОУ сош№1 С. Светлана Борисовна рассказала о подготовке школы к учебному году, о работах проведенных и предстоящих в нашем школьном здании и прилегающей территории. Наша отопительная система пока не готова к работе в связи с тем что все лето не могли утвердить проект отопительной системы, переделывали 3 раза, последний только утвердили еще не нашли подрядчиков для выполнения этой работы,хотя систему уже подключили к центральному поселковому отоплению. Было проведено 3 аукциона на строительство спортивной площадки около школы.

Подрядчика нашли только на 3 аукционе знакомую нам организацию - «Педас».

Протокол беседы с родителями неуспевающего ученика Образец

Но, в данный момент подводят погодные условия. Но площадка будет построена в течение 1четверти.

ураган форте 500 sl инструкция

Также планируется в течении 1 полугодия ремонт и расширение спортивного зала и кабинетов 23-24. Слушали; директора МБОУ сош№1 С. Об утверждении календарного графика работы школы. Продолжительность учебного года Начало учебного года: 01. Окончание учебного года для всех классов: 25. Проведение промежуточной аттестации в переводных классах. Промежуточная аттестация в переводных классах (во 2-8, в 10 классах) в форме контрольных работ и тестирования проводится с 04 по 20 мая 2017года без прекращения образовательного процесса.

Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11 классах.

Регламентирование образовательного процесса на неделю. Регламентирование образовательного процесса на день. Продолжительность учебного года 34 недели без учёта экзаменационной сессии в выпускных классах. Для учащихся 1 классов - 33 недели. Режим работы школы: согласно Уставу, школа работает в одну смену, продолжительность урока - 45 минут. Для 1-х классов продолжительность уроков - 35 минут с сентября по декабрь; - 45 минут с января по май. Решили: Утвердить календарный график 2016-17 учебного года.

карточка регистрации форма 9 бланк образец заполнения

Слушали:Зам директора по УВР Л. Она напомнила о правилах заполнения классных журналов, о своевременном заполнении сведений о учащихся и их родителях. Запись домашнего задания производится в журнале на следующий урок и обязательном проведении входящих диагностических работ по предметам.

Образец протоколазаседания педагогического совета

Также напомнила о обязательном ведении журнала встреч с родителями и бесед с неуспевающими учащимися, и имеющих неудовлетворительное поведение. Предложила проводить административные контрольные работы не только в виде тестов и контрольных работ но и в виде рефератов с защитой, проектных работ, эссе на выбранные темы и т. Для этого надо заранее определиться с предметами для проведения административных контрольных работ за 1 полугодие. Решили:составить график административных работ за первое полугодие.

образец заявления на увольнение по уходу за ребёнком до 14 лет

Полный текст материала Протокол педсовета смотрите в скачиваемом файле. "Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв.

Также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию. Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др. Пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами. При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, — материалы будут удалены.

Образец протоколазаседания педагогического совета

Разработать вместе с ребенком индивидуальный план его учебной деятельности и подводить итоги по окончанию четверти. Выстроить систему взаимодействия с классным руководителем, родителями учащихся, завучем в решении задач по успешности обучения детей. Регулировать вопросы взаимодействия учителя-предметника с классным руководителем, СПС школы, родителями учащихся в решении задач повышения успешности обучения детей. Оценивать теоретическую подготовленность учителя и методику преподавания по вопросу преодоления неуспеваемости учащегося через посещение уроков и собеседования.

Проводить собеседования с классными руководителями по результатам работы с неуспевающими учащимися не менее 1 раза в месяц. Цель проверки: организация урочной и внеурочной индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися младшей школы МКОУ СОШ. Методы контроля: индивидуальные беседы, проверка классных журналов, тематического и поурочного планирования, рабочей программы, рабочих и контрольных тетрадей учеников, посещение уроков. В рамках внутришкольного контроля была осуществлена проверка организации урочной и внеурочной индивидуальной работы учителей со слабоуспевающими учащимися 7 класса Набиева Шамиля и 8 б класса Сулейманова Юсупа.

В ходе проверки классных журналов, поурочного планирования, контрольных и рабочих тетрадей учащихся, индивидуальных бесед было выявлено, что учителя планируют свою работу в целях развития познавательной активности слабоуспевающих учащихся. Подбирают такие задания, которые повышают активность в процессе восприятия, осмысления нового материала, оказывают слабоуспевающим учащимся оперативную помощь в процессе первичного закрепления материала, обучают приёмам рациональной умственной деятельности, способствующих систематизации и совершенствованию знаний. Наблюдения на уроках, беседа с классными руководителями показали, что учащиеся Набиев Шамиль и Сулейманова Юсуп часто не готовятся к урокам дома, что свидетельствует об отсутствии контроля со стороны родителей.

Специальной коррекции учебного материала для этих учащихся не предусматривается.

Им дается задание в объёме минимального обязательного уровня. Ребята имеют возможность пользоваться схемами, опорами, памятками, но не всегда эффективно это делают. Индивидуальная система оценивания прослеживается.

договор на уборку прилегающей территории образец

Оценки не только за письменные работы, но и за устные ответы или выученные правила. Учителя работают в тесном контакте с родителями, систематически информирует о положении дел по успеваемости. Несмотря на систематическую работу классного руководителя 8 б класса Омаровой А. Низкая обучаемость, отсутствие мотивации, недостаточный домашний контроль не позволяют обеспечить данному ученику необходимый уровень знаний. Большая целенаправленная работа ведётся классным руководителем 7 класса Сайгидовой А. Учитель тесно сотрудничает с семьей. Мама знакома с системой требований, но не всегда обеспечивает надлежащий контроль.

Протокол беседы с родителями неуспевающего ученика Образец

Процесс обучения с данным учеником осложняется недобросовестным отношением к учебе. Он не регулярно посещает индивидуальные занятия, не всегда делает работу над ошибками. Регулярно использовать разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока перед проведением контрольных работ проводить индивидуальный инструктаж по выполнению для слабоуспевающих учащихся систематически вести работу над ошибками, контролировать степень усвоения базовых знаний вести работу с учетом особенностей памяти, внимания, умения концентрироваться на выполнение упражнения.

Всем педагогам средней школы усилить работу по предупреждению неуспеваемости учащихся. Рекомендуется разработать план индивидуального сопровождения отстающих детей. Классным руководителям провести разъяснительную работу с родителями об ответственности родителей за учебу учащихся, напомнить правила промежуточной аттестации, условия перевода в следующий класс. Социальные (неблагополучные условия жизни, недостойное поведение родителей, отсутствие домашнего режима, безнадзорность ребенка). Слабоуспевающими принято считать учащихся с невысокими умственными способностями, плохо развитыми учебными умениями и навыками, низким уровнем памяти или тех, у кого отсутствуют действенные мотивы учения.

Методическая разработка на тему: Материалы педагогического совета "Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися"

Чтобы эти учащиеся не перешли в разряд неуспевающих, необходима систематическая работа всех служб ОУ. Нами было составлено Положение о работе педагогического коллектива со слабоуспевающими учащимися и их родителями (приложение 1). Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и не зависящим от него причинам: пропуски занятий по болезни слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний задержка психического развития (ЗПР). Часто дети с диагнозом ЗПР обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием коррекционных или из-за нежелания родителей перевести ребенка в специализированный класс или школу, в результате чего у ребенка не сформированы общеучебные умения и навыки, наблюдается низкая техника чтения, письма и счета, отсутствуют навыки самостоятельной работы и т.

Методическая разработка на тему: Материалы педагогического совета "Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися"

О причинах неуспеваемости прежде всего обязан знать классный руководитель. Помочь ему определить эти причины должны школьные специалисты (врач, психолог, логопед, социальный педагог), сам обучающийся, его родители и одноклассники. Классный руководитель составляет Психолого-педагогическую характеристику учащегося (приложение 2). Учителя-предметники используют ее при организации работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися. Помощь данным категориям учащихся - задача каждого педагога. В школе разработана Индивидуальная карта учащегося (приложение 3), которую используют учителя-предметники.

В ней описана оптимальная система мер по оказанию помощи неуспевающим ученикам. Учителя-предметники составляют индивидуальный план работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика.

Образец протокола педагогического совета

Индивидуальная карта учащегося позволяет отслеживать эффективность работы со слабоуспевающим и неуспевающим учащимся. Оценивание работы учителя со слабоуспевающими учащимися осуществляется через посещение уроков и собеседования, которые проводит заместитель директора по УВР. Настоящее Положение разработано на основании Закона Об образовании, Типового положения об образовательном учреждении. Положение проходит процедуру экспертизы и утверждается на педагогическом совете школы, общешкольном родительском комитете. Учитель использует на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.

Для получения объективного результата. Регулярно и систематически опрашивает обучающихся, выставляет оценки своевременно, не допуская их скопления в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить (количество учащихся, опрошенных на уроке, должно быть не менее 30%). Комментирует оценку ученика (необходимо отмечать недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем). Учитель должен ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль ЗУН.

Учитель-предметник обязан определить сроки, в течение которых слабоуспевающий учащийся должен освоить тему в случае затруднения дать консультацию.

заявление о выдаче решения с отметкой о вступлении в законную силу

Если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок (трех и более), учитель-предметник обязан поставить в известность классного руководителя или родителей ученика о низкой успеваемости. Учитель не должен снижать оценку учащемуся за плохое поведение на уроке, в этом случае необходимо использовать другие методы воздействия. Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие ее. Это может быть низкое качество мыслительной деятельности ребенка, отсутствие у него мотивации к учению, несовершенство организации учебного процесса и пр.

Определив, чем вызвана школьная неуспеваемость, педагог сможет оказать учащемуся квалифицированную помощь по ее преодолению. Проблема неуспеваемости беспокоит всех: и взрослых, и детей. Очевидно, что на свете нет ни одного психически здорового ребенка, который хотел бы плохо учиться. Когда же мечты об успешных школьных годах разбиваются о первые двойки, у ребенка сначала пропадает желание учиться, а потом он просто прогуливает уроки или становится трудным учеником, что чаще всего приводит к новым негативным проявлениям и в поведении.

Неуспевающие учащиеся начинают искать людей, в кругу которых они не будут чувствовать себя ничтожными. Так они оказываются в дворовых компаниях, пополняя армию хулиганов, наркоманов. Неуспеваемость - это отставание в учении, при котором за отведенное время учащийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой, а также весь комплекс проблем, который может сложиться у ребенка в связи с систематическим обучением (как в группе, так и индивидуально). Цетлин выделяют две группы причин неуспеваемости: внешние и внутренние.

К внешним причинам можно отнести в первую очередь социальные, т. Снижение ценности образования в обществе, нестабильность существующей образовательной системы. Целенаправленная работа школы по предупреждению неуспеваемости может дать надлежащие плоды лишь при общем улучшении социальных условий (В.

диспансерный журнал форма 030у образец заполнения

К сожалению, мы на местах не сможем решить данную проблему. К числу внешних причин следует отнести и несовершенство организации учебного процесса на местах (неинтересные уроки, отсутствие индивидуального подхода, перегрузка учащихся, несформированность приемов учебной деятельности, пробелы в знаниях и пр. Надо отметить и отрицательное влияние извне - улицы, семьи и т. Во времена активной воспитательной работы эта причина отступала на второй план. Но сейчас она как никогда актуальна, т. Мы растеряли способы борьбы с ней, а создавать их заново очень сложно. Одной из самых главных внутренних причин неуспеваемости на сегодняшний день становятся дефекты здоровья школьников, вызванные резким ухудшением уровня материального благосостояния семей.

Медицинские учреждения отмечают, что каждый четвертый ребенок имеет серьезные проблемы со здоровьем с момента рождения. Это необходимо учитывать при организации учебного процесса, ведь человек, страдающий теми или иными недугами, не в состоянии вынести колоссальные учебные нагрузки.